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martes, 7 de julio de 2015

BIOGRAFÍA de FRAY ANTONIO de JESÚS




IMPORTANTE e IMPRESCINDIBLE OBRA sobre FRAY ANTONIO de JESÚS, primer prior de la orden de los Carmelitas Descalzos. dentro del marco del V centenario del nacimiento de Teresa DE JESÚS
Texto de Jaime LAMO DE ESPINOSA, editado por Editorial Monte Carmelo/ BURGOS-2015


Esta obra incluye un profundo estudio PSICOGRAFOLÓGICO sobre la firma y el rostro del que fuera confesor en los últimos momentos de Teresa DE JESÚS y de Juan DE LA CRUZ, realizado empleando mi propia metodología y que ha servido para fijar y corroborar el carácter del que fuera un hombre clave del siglo XVI a la vez que uno de los pilares de la contrarreforma de la orden del CARMELO. 

Acompaño algunos párrafos del citado estudio:


"Su sensibilidad aunque inflamable de tanto en tanto, está bien establecida y 
alimentada desde un ánimo positivo y plagado de una vitalidad enérgica y 
fuerte, pero a su vez bien dosificada y encauzada.
Mantiene, a pesar de su avanzada edad, un resto de idealismo juvenil, y un 
espíritu a menudo radiante, ya que aún mantiene ilusiones por empresas de
futuro que sobrepujan su verdadera energía.
Posee una notable conciencia de sí mismo o más bien de la convicción de
la importancia particular de sus actos y de su misión, que sin duda apenas 
estaría en condiciones de justificar.
Es, a pesar de una tendencia de base extraversa y expansiva, que le facilita
una relación  fluida con el entorno, una persona, sumamente discreta y 
prudente en las distancias cortas."
 "En su batalla personal y más íntima no se puede distinguir el destino interior
de lo exterior, aunque el primero empieza a pesar bastante más en esta etapa
de su vida.
Para finalizar hay que indicar, que está dotado de una naturaleza jovial,
vitalista, así como de una réplica pronta, a veces sagaz y certera, y por
otra parte tiene un cierto afán por los asuntos reales y concretos, aunque 
en cualquier caso provisto de una amplia tendencia a una generosidad
bien entendida.
Tal vez sus vínculos de partida constituyan una confluencia de pautas
entremezcladas tanto de naturaleza ideal como práctica, desde lo más
humano a las más altas disposiciones.
Hay algo en él que le lleva a la atracción hacia lo más elevado, posiblemente
forjado y curtido con la solera de los años, de la repetición pausada de 
oraciones y salmodias que modela y labra lo instintivo y pasional, puliendo 
asperezas, limando aristas, y dejando la vía libre para que el espíritu fluya y 
se enseñoree de una naturaleza, cada vez menos humana y a la postre
cada vez más próxima a lo divino."
                                                                         Germán BELDA GARCÍA-FRESCA


Detalles técnicos de  la obra:
ISBN 978-84-8353-715-2
Editorial Monte Carmelo
P. del Empecinado, 1 /apartado de Correos 19
09080-BURGOS




  

lunes, 17 de octubre de 2011

ENTREVISTA en la OPINIÓN de A CORUÑA

34 | sociedad Viernes, 14 de octubre de 2011

“La grafología se utiliza principalmente en las pruebas de selección de personal de las empresas y en el ámbito judicial para comprobar si dos escritos son de la misma persona y autentificar firmas”

GERMÁN BELDA
Delegado en Galicia de la Sociedad Española de Grafología

“La escritura de una persona permite descifrar su inteligencia, conducta o salud”

Ana Ramil A CORUÑA

La escritura delata a quien mueve el bolígrafo. La grafología, una técnica científica centenaria, permite conocer desde el grado de razonamiento, la voluntad o la inteligencia hasta la conducta, la salud o la sexualidad de alguien con sólo analizar cómo escribe. Para ello, los expertos estudian el tamaño y forma de las letras, su inclinación o la fuerza con la que se escribe.

El delegado en Galicia de la Sociedad Española de Grafología, Germán Belda, Asegura que a través de la escritura de una persona se puede conocer su personalidad y defiende que la grafología bien hecha no saca conclusiones por un sólo dato.

“No podemos decir que alguien es introvertido, por ejemplo, porque haga la letra grande o pequeña. Es preciso un análisis más completo en el que influyen otros rasgos de la escritura”, señala el delegado en Galicia de la Sociedad Española de Grafología, Germán Belda, que hoy imparte una charla sobre este tema en la Fundación Novacaixagalicia de A Coruña, en unas jornadas que comenzaron ayer.

–¿En qué consiste exactamente la grafología?
–Es una técnica científica que estudia la escritura de una persona para descubrir cuales son sus rasgos de personalidad porque igual que no hay dos seres humanos idénticos, tampoco hay dos escrituras iguales. Es una técnica que tiene unos cien años de antigüedad.

–¿Hasta qué punto es fiable?
–Hay múltiples estudios que demuestran que su eficacia está contrastada y se continúan haciendo pruebas de tipo psicológico para comprobar que el análisis de la escritura de una persona coincide con su personalidad.

–Entonces,¿la escritura siempre delata al autor?
–Sí, la escritura muestra como es uno y aunque una persona intente modificar su tipo de escritura en algunos casos, si se analizan varios escritos siempre hay una pauta que permanece y que es la que analizamos y nos muestra su personalidad.


–¿Qué se puede llegar a saber de una persona mediante la forma en la que escribe?
–La pregunta casi debería ser al revés, qué no podemos saber. La grafología sólo tiene límites si hay poco material para analizar. Pero con una muestra amplia de varias cartas, con 15 o 18 líneas cada una y firmadas, se puede saber desde la salud de esa persona hasta su inteligencia, voluntad, conducta, sexualidad, la capacidad para razonar, si es un ladrón o no...

–¿Qué aplicaciones tiene?
–La principal aplicación que tiene hoy en día es en las pruebas de selección de personal que realizan las empresas o en la vía judicial, es decir, interpretar dos escritos para ver si son de la misma persona o si la firma es auténtica. Pero también se utiliza la grafología para ver si una pareja es compatible, para analizar el estado de salud de una persona o estudios sobre personajes históricos a través de sus escritos.

–¿Qué datos se analizan de la escritura?
–Muchos rasgos, desde el tamaño de la letra hasta la fuerza con la que se escribe, la inclinación de las letras, si las líneas suben o bajan, el ángulo de alguna letra, si los óvalos están abiertos...

–También estudian la firma...
–Sí, es una especie de huella. Quien firma a la izquierda suele hacerlo siempre, por ejemplo. Se analiza su ubicación en el espacio, la rubrica y datos similares a los de la escritura.

–Exista la grafoterapia, ¿en qué consiste?
–Es una especie de gimnasia gráfica en la que mediante formas y giros se logra que una persona consolide ciertas habilidades manuales que había perdido, algo que repercutirá en su parte neurológica.
No es caligrafía ni la grafoterapia puede curar enfermedades, pero sí que permite modificar conductas.

La OPINIÓN de A CORUÑA-Viernes, 14 de octubre de 2011

miércoles, 6 de octubre de 2010

«La firma es un resumen breve de la personalidad»



La grafología «es una técnica científica que arroja resultados objetivos siempre que se sigan unas pautas»

Autora: Marga MOSTEIRO

El estudio de la escritura permite descubrir rasgos de la personalidad e incluso determinar dolencias ocultas en los trazos. Esta técnica científica es una rama de la psicología, de la que Germán Belda García-Fresca es un reconocido experto que lleva desde 1989 formando a grafólogos gallegos. A lo largo de los próximos meses impartirá cursos de formación en grafología y grafística en Santiago y A Coruña, respectivamente.

-¿Qué es la grafología?
-Es una técnica científica y, aunque hay quien habla de ella como una ciencia, es una rama de la psicología. La parte de psicología de esta técnica es la grafopsicología; y la cara legal es la grafística, que viene a ser una ciencia auxiliar de la documentología. La grafología y la grafística tienen puntos en común, pero hay cuestiones que marcan las diferencias.

-¿En qué se diferencia una de otra?
-Mientras la grafología estudia la personalidad del individuo, en la grafística se estudia la autenticidad del documento.

-¿La grafología tiene reconocimiento científico?
-Antiguamente se empezó estudiando a las personas con métodos muy rudimentarios. La grafología empezó en el siglo XIX, pero ahora se hacen trabajos de correlación con otras técnicas del estudio de la personalidad y, por medio de ellas, se ve como la grafología da resultados similares.

-¿Basta una firma?
-No, aunque es muy importante, porque la firma es un resumen abreviado de la personalidad. Lo que interesa es un texto amplio y más de uno.

-¿Hay gente que cambia la letra con frecuencia?
-No cambia cada día; cambia en función de unos sucesos; pero luego vuelve a su lugar. Sí es cierto que hay una parte móvil en la escritura, una parte cambiante; lo mismo que en la personalidad, porque se producen cambios de ánimo, pero hay una parte que se mantiene más o menos igual; y en la escritura pasa igual. Se puede afirmar que escritura es igual a personalidad; es un reflejo de la personalidad.

-¿Qué se analiza en la escritura?

-Una serie de variables, que son más de 600, agrupadas en ocho géneros gráficos. Se estudia el tamaño, la forma, la presión, la inclinación, la dirección de las líneas. Por ejemplo, el estado de ánimo es cuando las líneas suben; cuando caen es pesimismo. La presión, por ejemplo, la vitalidad se refleja en una mayor presión al escribir. La forma de unir las letras, unidas o separadas, tiene que ver con la capacidad de razonamiento; el orden tiene que ver con la organización personal, ya sea de sus cosas o de su mente, su tiempo.

-¿Qué grado de subjetividad hay en un estudio grafológico?
-En teoría no debería existir ninguna variación entre el estudio hecho por varios grafólogos. Si se siguen los procedimientos correctos, deben dar los mismos resultados o muy similares. Lo que sucede es que desgraciadamente, como en otras materias, el que ha hecho un curso de un fin de semana ya cree ser grafólogo. En este tipo sí hay parámetros de subjetividad.


El enlace con el diario LA VOZ DE GALICIA http://www.lavozdegalicia.es/santiago/2010/10/03/0003_8760367.htm?utm_source=buscavoz&utm_medium=buscavoz

lunes, 4 de octubre de 2010

CONFERENCIAS en SANTIAGO y CORUÑA



Este es el cartel de las conferencias dictadas este fin de semana en SANTIAGO de COMPOSTELA y A CORUÑA, clickando sobre la imagen se puede agrandar la misma.

martes, 15 de diciembre de 2009

¿QUE DICE TU FIRMA DE TI?







EL PODER DE TU FIRMA
Con el lema de esta campaña de AMNISTÍA INTERNACIONAL, la GRAFOLOGÍA fue en CATALUÑA (ESPAÑA) protagonista en el aniversario de la declaración de los DERECHOS HUMANOS, el día 10 de Diciembre en BARCELONA y el 12 en TARRAGONA.
Varias alumnas de GRAFOSTUDIUM escuela superior de grafología [Magdalena SAURINA, MªLuisa TRIAY, Silvia FALCÓN, Nuria TORÁN, Karinna RUBIO y Vanesa ARNAIZ] acompañadas del profesor Germán BELDA GARCÍA-FRESCA, fuimos VOLUNTARIOS por un día y acudimos a poner nuestro "granito de arena" en el acto que se celebro en DOS sitios muy tradicionales, la placa de la Revolución, del barrio de GRACIA en BARCELONA y la Rambla Nova de TARRAGONA.
El OBJETIVO de la campaña es recoger firmas para que:

Estados Unidos y China se comprometan con todos los derechos humanos por igual para que millones de personas tengan una vida digna

En Estados Unidos, el país más rico del mundo, la discriminación condena a millones de personas a la pobreza y a la marginalidad. Sucesivos gobiernos han negado que la salud o la vivienda sean verdaderos derechos humanos. Aunque la administración actual ha dado pasos positivos para garantizar el acceso a la salud de una parte de la población, Estados Unidos todavía no es parte del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.

En el otro extremo, en China no existe libertad de expresión. El gobierno controla los medios de comunicación e Internet. La persecución de activistas políticos y pacifistas está a la orden del día y los abusos de la policía suelen quedar impunes. Cada año, miles de personas son condenadas a muerte y ejecutadas. De hecho, China no es parte del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.

Los presidentes de dos de los Estados más poderosos del mundo tienen la autoridad y la responsabilidad de gobernar desde el respeto a los derechos humanos para mejorar las condiciones de vida de millones de personas.

Pide a los presidentes Hu Jintao y Barack Obama que ratifiquen el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y el Pacto Internacional de Derechos Sociales, Económicos y Culturales, respectivamente, y que demuestren así un firme compromiso con todos los derechos humanos.

Porque nada es más prioritario que el derecho de todas las personas a vivir con dignidad. Descubre el poder de tu firma.

Durante ambas jornadas, a los asistentes a estos dos eventos se les realizó un ANÁLISIS SIMPLIFICADO de su FIRMA, para que cada uno pudiese constatar lo que en realidad la FIRMA dice de ell@s MISM@s.
Ambas jornadas fueron agotadoras por la inmensa cantidad de MINI INFORMES que se pudieron realizar, pero MUY POSITIVA, por el trabajo realizado y la EXPERIENCIA ADQUIRIDA.

Los resultados de esta ACCIÓN, han sido la recogida de 1.500 firmas en BARCELONA y 400 en TARRAGONA, el número de MINI-INFORMES realizado en ambas localidades estuvo en torno a los 900, aproximadamente.


http://www.amnistiacatalunya.org/paginas/agenda-i-activitats-a-catalunya/noticies-locals/noticia-catalunya/articulo/placa-revolucio-fotografies-de-lacte-el-poder-de-la-teva-firma-que-demana-compromisos-als-estats/?L=0rss.xmlrss.xml&cHash=54b242a208

SI queréis participar en esta acción podéis CIBERPARTICIPAR, en

http://www.es.amnesty.org/actua/acciones/eeuu-china-derechos-humanos/

martes, 1 de diciembre de 2009

IMPLICACIONES del ÓVALO en Grafopatología (conferencia en FERROL)







El acto organizado por la SOCIEDADE GALEGA de GRAFOLOXÍA (SGG), fue presentado por Don. José Ramón VÁZQUEZ MARTÍNEZ presidente de la entidad, la reseña del acto aparece publicada en el boletín número 17 de la SGG, y también se hacen eco del evento en LA VOZ DE GALICIA.


IMPLICACIONES del ÓVALO
en Grafopatología


por Germán BELDA GARCÍA-FRESCA

El tema que hoy vamos a exponer está relacionado con el ÓVALO, y su implicación en la enfermedad, o mejor dicho, como los síntomas de ésta se hacen presentes en el mismo.
Podemos definir el ÓVALO como:

Una curva cerrada, oblonga y simétrica con respecto de uno o de dos ejes, su convexidad está vuelta hacia la parte de afuera, como en la elipse.

Su recorrido comienza a la derecha del plano y retrocede hacia la izquierda, para proseguir luego hacia abajo, y a continuación ascender hasta su punto de origen, aunque desde luego esto sucede solo en condiciones normales y puede mostrar sustanciales variaciones en función de determinadas circunstancias, o dolencias concretas.
Cualquier cambio o alteración, en este recorrido nos puede señalar o indicar desde un mero accidente circunstancial, hasta una clara alteración patológica o bien constituir un incipiente indicador pre-patológico.

Este trabajo, pretende orientar sobre cuales son las señales más evidentes, de enfermedad en el ÓVALO, ya que es admitido por la mayoría de autores que el óvalo representa al YO en la escritura, por ello si el ÓVALO está alterado, puede indicarnos que el sujeto también tiene algún tipo de alteración, trastorno o enfermedad.

El punto de partida, de este trabajo ha consistido en recoger y analizar un muestreo tomado de 15 escritos, de los cuales tenemos una clara constancia de la enfermedad o trastorno que padece su escritor, y de cada uno de ellos hemos seleccionado una zona bastante representativa, que comprende aproximadamente una media entre 5 ó 6 líneas (como base), con alguna pequeña excepción.
Posteriormente hemos realizado un recuento de cada grafía y del número de ÓVALOS presentes en cada una de ellas (que pueden ser reconocidos) y a partir de esta base hemos buscado las posibles tipologías gráficas que en mayor frecuencia están presentes, en este conjunto de escritos.

Las enfermedades que hemos seleccionado en esta muestra y que previamente han sido diagnosticadas son:

-1/ Cáncer de Colon.
-2/ Síndrome Tóxico (2).
-3/ Ulcera Péptica.
-4/ Artrosis (2).
-5/ Renal (2).
-6/ Esquizofrenia (2).
-7/ Alzheimer.
-8/ Paranoia.
-9/ Parkinson.
-10/ Esclerosis Múltiple.
-11/ Trastorno Narcisista.

El criterio de selección de estas enfermedades, ha obedecido a una casuística que hemos venido utilizado como ejemplo para nuestros alumnos, durante los últimos 15 años en nuestras clases de grafopatología y sobre los cuales habíamos ya observado con anterioridad, como el ÓVALO mostraba ciertas alteraciones o señales y se comportaba de manera distinta a como lo hace en personas que no presentan (al menos que se sepa) enfermedad y como al mismo tiempo nos puede indicar o señalar elementos válidos para apreciar una tendencia patológica predictiva que nos ofrezca EJES genéricos de enfermedad, similares a los llamados Signos Generales de Enfermedad presentes en la escritura: TORSIONES, TEMBLORES, PASTOSIDADES, INTERRUPCIONES, DEBILITAMIENTOS, y desde luego también las líneas con DESCENSO, en cualquiera de sus formas, idea esta que aparece reflejada en la obra de Mauricio XANDRÓ, (GRAFOPATOLOGÍA, Ed. Xandró-Paraninfo-MAD-2001).

En un estudio previo a este que mostramos ahora, nos dimos cuenta entonces que en todos los casos de enfermedad el ÓVALO ofrece como mínimo entre cinco o seis señales claras de anormalidad en su recorrido, aunque no es extraño encontrar casos (como los mostrados aquí) en los que puedan llegar a los 10, 12 o más, de los 17 signos que en principio hemos comprobado que aparecen con mayor frecuencia e intensidad en al menos este grupo de grafías.
Con respecto a la muestra estudiada, de esas ONCE enfermedades contempladas hemos encontrado un total de 683 ÓVALOS (aptos para su estudio, descartándose aquellos que no estaban, completos, claros o que presentaban dudas), sobre este conjunto hemos establecido nuestra base estadística de trabajo y hemos iniciado nuestra búsqueda.
Como contraste con este grupo de estudio hemos realizado de forma paralela, también el mismo examen a un conjunto de 30 escrituras (15 hombres y 15 mujeres), de personas aparentemente “normales”, o de las cuales no nos consta ningún tipo de alteración o trastorno, en dichas escrituras los índices hallados son prácticamente insignificantes (- 1,5 %), desde el mismo grupo de rasgos, observado en las grafías pertenecientes a las patologías objeto de nuestro estudio.

Las 10 variables más importantes, cuantitativa y cualitativamente halladas son:

1) Ángulos A =17,73% (Óvalo que muestra 1 ángulo)
2) Óvalos Estrechados =10,74%
3) Óvalos Rellenos =10,67%
4) Óvalos Rotos =10,23%
5) Óvalos con Recargas de Presión =9,34%
6) Óvalos con Inició en el Interior =9,34%
7) Óvalos Escindidos (óvalo / palote) =8,70% (Separados)
8) Óvalos con Abolladuras =8,o7%
9) Óvalos Temblorosos =7,81%
10) Óvalos en Espiral =7,37
En porcentajes menores aparecen otras anomalías que son:
11) Óvalos con Puntos Negros
12) Óvalos con Ángulos B (Con 2 ángulos o más)
13) Óvalos Pinchados
14) Óvalos Divididos
15) Óvalos Sucios
16) Óvalos con Doble Pincho
17) Óvalos Desproporcionados

Las hipótesis de interpretación hacia donde apuntan estos 17 signos observados en este muestreo nos perfilan claramente CUATRO EJES interpretativos definidos:

A)Sufrimiento y dolor.

B) Fatiga y cansancio.

C) Miedo o angustia.

D) Dureza y rigidez.

Para luego dibujarse otras constantes que apuntan:
Hacia el egocentrismo, con ocultación y la necesidad de un cierto protagonismo, o más bien de llamar la atención sobre los demás.

También otras líneas algo menos sólidas según los casos:
- Inadaptación.
- Resistencia.
- Susceptibilidad, y
- Fingimiento.




Resumen de la Conferencia pronunciada por Germán BELDA GARCÍA-FRESCA, vicepresidente de la SOESPGRAF y SOCIO DE HONRA de la SGG, en la sala SARGADELOS de FERROL, el pasado jueves 26-XI-09, las fotografías recogen diversos momentos del acto.


http://www.lavozdegalicia.es/ferrol/2009/11/26/0003_8131366.htm

lunes, 28 de septiembre de 2009

Con buena letra

Mayte Rius, LA VANGUARDIA 26/09/2009

Escribimos menos, no peor, y el 20% de alumnos no logra una buena letra.
Caligrafía. Suena a copia y huele a escuela tradicional. Lo cierto es que cada día escribimos menos a mano y quizá no nos preocupa tanto nuestra letra. ¿Estamos descuidando la grafía? ¿Escribimos peor que nuestros padres? ¿Importa una buena letra?
La palabra caligrafía, desde un punto de vista etimológico, hace referencia a la belleza de las letras, aisladas o formando conjuntos, y en nuestro imaginario colectivo está asociada a sesiones interminables de copia manuscrita de textos estereotipados, de escaso o nulo sentido pragmático, que se iban repitiendo cansinamente en cuadernillos de doble raya. Y entendida así, como el arte de escribir con letra bella, podría pensarse que la caligrafía está en claro declive. "Las nuevas tecnologías hacen que demos menos importancia a la escritura manual, que la practiquemos menos, y que la conciencia de la escritura como arte se esté perdiendo, al menos en occidente", afirma Pilar García Carcedo, profesora de didáctica de la lengua y la literatura en la Universidad Complutense.

Pero el significado de la palabra caligrafía es más amplio: "La atención a la belleza de la escritura tiene como fin que sea comprensible para el lector y armónica desde un punto de vista estético y, desde ese punto de vista, la escuela sigue procurando que los escolares escriban bien y nunca ha habido, hasta hace poco tiempo, una población totalmente escolarizada", asegura Celia Romea, presidenta de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL).

También Francisco Viñals y Mariluz Puente, directores del máster en Grafoanálisis Europeo de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) matizan la impresión de que la caligrafía está en crisis: "Podría parecerlo por el creciente uso de e-mails y messenger, pero el propio desarrollo de la información obliga a anotaciones constantes que no son forzosamente por ordenador; en la educación sigue siendo prioritaria la escritura como medio de expresión y, si bien es cierto que de adultos no se escriben hoy en día tantas cartas a mano, se escriben notas o apuntes". Y como prueba de que no se deja de escribir enfatizan que en las papelerías han crecido las ventas de libretas para anotaciones manuscritas.

José María Echauri, profesor de lengua del instituto Albéniz, de Alcalá de Henares (Madrid), cree que lo que ha cambiado respecto a la caligrafía es que "la buena letra" como habilidad ha dejado de ser un objetivo ligado a determinados trabajos. "Antes se rotulaban las carpetas a mano, se pasaban los informes y se hacían los asientos en los libros de cuentas a mano, así que era imprescindible escribir con letra muy clara y tener capacidad de rotular; ahora ha bajado la importancia de esa habilidad, pero no tengo claro que se escriba con peor letra, porque tampoco entonces todo el que pasaba por el sistema educativo conseguía una buena letra", declara.

Más contundente se muestra al respecto la presidenta de la SEDLL: "Ahora no se escribe peor que antes, sino que no todo el mundo llega a tener un modelo caligráfico óptimo para que su letra se comprenda por quien ha de leerla". Según sus cálculos, la mayoría de los alumnos escribe con letra clara y correcta, bastante estándar, al llegar a los 10 años o incluso antes, letra que luego modifica a formas más personales al finalizar la ESO, y sólo hay un grupo, de entre el20% y el 30%, que nunca llega a tener buena letra por falta de habilidad para reproducir buenas grafías o por poner poca atención o exceso de velocidad al escribir. Y subraya la importancia de estos resultados cuando es toda la población la que se escolariza y la que accede a las prácticas caligráficas. Porque si algo enfatizan todos los profesores consultados es que en la época en que la buena letra era muy relevante, la educación era más elitista y muchas escuelas privadas se servían precisamente de la caligrafía "inglesa" o "francesa" como marca de la casa, para dejar constancia que un alumno había pasado por sus aulas, si bien en el resto de las escuelas la caligrafía también era materia mimada.

Francisco Viñals y Mariluz Puente consideran que la pedagogía ha incorporado los valores positivos de la caligrafía con modelos progresivos que, en su evolución, facilitan la adopción de una escritura personal, mientras que en la época de la educación rígida quizá la letra era más legible porque había temor a apartarse de la caligrafía formal aprendida, pero eso no significaba que se escribiera mejor desde un punto de vista psicológico. "La escritura legible, o incluso aparentemente bonita, muchas veces es ralentizada, con adornos innecesarios, más propia del relumbrón o de unas formas manieristas o rebuscadas que de la autenticidad", dicen los profesores de la UAB.

Quizá por ello, el objetivo de maestros y profesores -y de quienes forman a estos en la universidad- es priorizar que se escriba con letra cara y comprensible más que señalar qué modelo de letra encierra mayor belleza y hay que imitar. "Cada persona ha de tener su letra, igual que tiene su forma de andar o de montar en bicicleta; en la escuela han de trabajarse unos modelos que combinen dos o tres tipologías de escritura, y luego cada uno lo ha de adaptar a su forma de ser y su personalidad", señala Germán Belda, vicepresidente de la Sociedad Española de Grafología.

Claro que para adaptar un modelo de letra y hacerlo propio primero es necesario dominarlo correctamente, y esa condición, a juicio de Belda, no siempre se cumple entre los escolares. "Escribimos mucho menos de lo que deberíamos; en los colegios, por comodidad, se pide a los niños desde muy pequeños que hagan sus trabajos con ordenador, con lo cual se está frustrando un aprendizaje de la escritura; además, se hace hincapié en el modelo tipográfico, en la letra de imprenta, y esas letras sueltas, sin enlazar entre sí, fomentan la intuición pero no el razonamiento, y crean problemas de constancia y de regularidad en las tareas; por otra parte, antes los alumnos tenían hasta los 14 años para dominar la escritura y ahora, con 12 pasan al instituto y, sin haber terminado de formar su escritura empiezan a destruirla para poder coger apuntes: lo que queda es un engendro de escritura y, cuando la persona quiere escribir correctamente, no puede", relata el grafólogo.

Pilar García Carcedo coincide con Belda en que ahora se practica menos la escritura, pero asegura que en 20 años como profesora universitaria no ha visto que la letra haya empeorado. "La ortografía sí que ha sufrido un deterioro - el 50% de los alumnos de magisterio cometen faltas ortográficas-, pero la caligrafía no; corrijo unos 300 exámenes al año y, en mi opinión, la letra es bastante legible; mi impresión es que la tecnología, los SMS y los e-mails hacen que se practique menos pero no influyen negativamente en la caligrafía, aunque sí en la ortografía".

Tampoco José María Echauri ha notado cambios significativos en la caligrafía de sus alumnos en 25 años de profesor de instituto. "Siempre he tenido gente con mala letra, con letra ilegible, con letra de imprenta… Veo las mismas cosas que veía al principio de ejercer", relata. Lo que sí aprecia García Carcedo son grandes diferencias entre la letra de sus alumnos y alumnas: "Lo veo desde hace 20 años: un gran número de ellas con letra ordenada, redondita, y un gran número de ellos con letra suelta, de imprenta". Y se muestra preocupada por la falta de práctica en la escritura manual de las nuevas generaciones de alumnos: "Los exámenes continúan siendo manuscritos, y no pueden estar todo el año escribiendo en el ordenador y en diez días preparar el examen, porque el resultado, ortográfico y caligráfico, es un desastre, afecta a la comprensión del texto y puede influir en la nota, sobre todo cuando se trata de futuros maestros que han de tener una caligrafía legible y cuidada para enseñar a los niños".

Y es que, como explican los grafólogos, para una buena caligrafía no basta con que una letra sea legible. Cuidarla implica también respetar determinados criterios tipográficos, presentar un manuscrito limpio y organizado, respetando márgenes y distribuyendo espacios. Germán Belda apunta una serie de criterios mínimos que deberíamos preservar en nuestra letra, por personalizada que sea: utilizar las mayúsculas de palo, tipográficas, con sus ángulos bien marcados; enlazar siempre las minúsculas por delante y por detrás; mantener los ángulos obligados -en la s, la r, la b y la v- y las curvas obligadas -los óvalos de la o, a, d, g y q; los pies de la g, la j y la y; la parte superior de la l y la h, y las uniones entre letras-.
También habríamos de procurar que nuestra escritura sea vertical, sin inclinaciones excesivas hacia delante o hacia atrás, y sin demasiadas ondulaciones o fluctuaciones en las líneas. En todo caso, como recuerda Celia Romea, lo que nunca hay que olvidar es que "muy buenos calígrafos, con letra excelente, no tienen contenidos porque sólo son unos muy buenos copistas y, por el contrario, niños y adultos con letra de médico comunican bien porque tienen ideas que saben expresar".

Claves para una buena escritura
La escritura es un acto mecánico que, para realizarse con precisión, requiere de una serie de condiciones previas:

Estar cómodo
Con una silla y una mesa adaptadas a la altura correspondiente, de forma que los pies no cuelguen y los codos puedan apoyarse en la mesa sin necesidad de levantarlos

Tener una buena postura
Hay que mantener la espalda erguida, sin recostarse en el antebrazo que no escribe; el codo y el antebrazo deberían formar un ángulo de 45 ° con respecto al papel y la mano situarse como una prolongación del brazo

Sujetar bien el lápiz
Con los dedos pulgar (hace los trazos hacia arriba), índice (hace los trazos hacia abajo) y corazón (con los otros dos, controla y dirige las curvas)

Colocar el papel
Debe estar inclinado hacia la izquierda con respecto a la mesa, y sujetarse con la mano que no escribe

Usar un bolígrafo dócil
Que se deslice suavemente por el papel sin tener que presionar más de la cuenta.


Nuestra más CORDIAL FELICITACIÓN a MAYTE RIUS, por el magnifico artículo que refleja de forma muy positiva el tema huyendo de los sensacionalismos a los que nos suele tener acostumbrados la prensa, y presentando a la CALIGRAFÍA y la GRAFOLOGÍA con absoluta objetividad, imparcialidad y RIGOR.



Mediante este enlace se puede acceder al artículo completo:

http://www.lavanguardia.es/lv24h/20090926/53793130917.html